Niña de 11 años con más coeficiente intelectual que Albert Einstein y Stephen Hawking

Hecho sucedido en Moscú, 8 de agosto.

Una alumna de 11 años de la ciudad británica de Northampton, tiene un coeficiente / cociente intelectual de 162 puntos,lo que también quiere decir que supera el CI de Albert Einstein, Bill Gates y Stephen Hawking.

Cerys Cooksammy Parnel presentó pruebas en una asociación internacional de superdotados, entre cuyos miembros figura su padre, con 142 puntos. La niña quiso adelantarse a su progenitor " En coña ", sin pensar que lo podría superar en 20.

"No me lo podía creer, mi mamá tampoco ", dijo Cerys entrevistada por The Telegraph.

Confesó que no sostiene diálogos muy intelectuales con sus amigos. Le gustan cosas sencillas: la moda,una compañía alegre y buenas notas en el colegio.

Según su padre, Cerys es una chica normal, nada "rara", pero le gusta mucho leer. Aprendió a leer antes de ingresar en la escuela. Lo hacía tan bien que el maestro le pedía leer en voz alta ante otros alumnos que todavía no sabían hacerlo.

Las matemáticas es una de las disciplinas que más le gustan. La chica cree que de mayor podría trabajar en finanzas, probablemente encabezar el Banco de Inglaterra y hasta llegar a primera ministra.

Galileo Galilei y sus aportaciones a la astronomía

Antes de Galileo no existía la astronomía. Fue él quien aplicó a los cielos los métodos de la ciencia, quien se atrevió a mirar con un anteojo hacia las moradas de los dioses. Así descubrió lo que ningún ser humano había observado antes.

El 12 de marzo de 1610 se publicó en Venecia una revista monográfica de 58 páginas, con numerosas ilustraciones en xilografía, dedicada a contar las maravillas que durante aquel invierno Galileo había descubierto en los cielos. Como era usual en la época, la portada exhibía un largo titular: "Sidereus Nuncius Magna, longeque admirabilia..." Esta importante publicación se conoce universalmente por sus dos primeras palabras, cuya traducción más adecuada es "Noticia sideral", o noticia de las estrellas.

El texto completo de la página inicial del Sidereus Nuncius dice así: Noticia sideral que desvela visiones importantes y muy admirables y expone a los ojos de todos, pero especialmente de filósofos y astrónomos, las cosas que fueron observadas por Galileo Galilei, patricio florentino y matemático oficial de la Universidad de Padua, con la ayuda de un catalejo recientemente diseñado por él, sobre la faz de la Luna, innumerables estrellas fijas, la Vía Láctea y estrellas nebulosas. Pero especialmente sobre cuatro planetas que giran alrededor de la estrella de Júpiter con distintos intervalos y periodos a velocidad sorprendente; que, desconocidos por todos hasta este día, el autor descubrió recientemente y decidió llamar Estrellas Mediceas.

En 1609 Galileo contaba 45 años y vivía en Padua, dando clases en la universidad, regentando una pensión de estudiantes donde según ellos había "buena cama y buena mesa" y ocupando gran parte de su tiempo en temas de física experimental, astronomía y matemáticas. Cuando oyó hablar de un nuevo instrumento que permitía ver de cerca los objetos lejanos no esperó para construir uno. Su primer catalejo no tendría más que tres aumentos, pero pronto consiguió mejorarlo. Durante tres semanas observó con detalle nuestro satélite, y dejó al menos ocho dibujos de la primera gran sorpresa: ¡La Luna tenía montañas!

Aquel descubrimiento causaría un gran impacto. Todo el mundo creía, siguiendo a Aristóteles, que el Sol y la Luna eran perfectos, como corresponde a cuerpos celestes. Según la cosmología aristotélica, mientras las cosas de nuestro mundo estaban formadas por los cuatro elementos -Tierra, Agua, Aire, Fuego- y eran imperfectas y cambiantes, todo lo que había de la Luna para arriba estaba formado por un quinto elemento, el Éter o Quintaesencia, y era por naturaleza perfecto e inmutable. Sin embargo, la Luna que el telescopio desvelaba a los ojos de Galileo no era lisa y uniforme, sino igual que la Tierra, con valles y montañas. Las observaciones astronómicas se sucedieron de manera sistemática, descubriendo también, entre otras cosas, que el firmamento posee muchas más estrellas que las que se observan a simple vista y que la Vía Láctea es un conglomerado de innumerables estrellas.

El descubrimiento que Galileo consideró más importante se refiere a los satélites de Júpiter. La fecha, histórica para la ciencia, es la del 7 de enero de 1610. Aquel día, a primera hora de la noche, observó tres estrellas, pequeñas y brillantes, en las proximidades de Júpiter que no había contemplado con otros telescopios de menor potencia. Aunque pensó que serían estrellas fijas, le llamaron la atención por estar en línea recta. En días sucesivos observó, con gran admiración, que su posición variaba con respecto a Júpiter, es decir, que no eran estrellas fijas, sino errantes. Galileo hablaría del descubrimiento de "cuatro planetas" que giran alrededor de esa estrella con gran celeridad.

El ver que existían cosas en el cielo girando alrededor de Júpiter encajaba bien con las ideas de Copérnico, de que nosotros no somos el centro. Además, Galileo había visto la luz que la Tierra refleja sobre la Luna, y concluyó que brillaba, como los planetas. Esos descubrimientos, junto con otros que realizó aquel mismo año, servirían para convencerle de que el sistema heliocéntrico era una realidad. Galileo maduró aquella idea durante más de veinte años y, empeñado en su libertad intelectual, la defendería públicamente, lo que le valió el castigo de la Inquisición.

El fin del mundo llegará en el año 4006 según Leonardo Da Vinci

El fin del mundo llegará en el año 4006

Un estudio revela un supuesto código escondido en «La última cena», según el cual el genial creador preveía otro diluvio universal que terminará con el planeta el 1 de noviembre de 4006.

«La última cena», cuadro de Leonardo Da Vinci en el que supuestamente aparece un extraño código /ABC

El código Da Vinci existe, sólo que es diferente al best seller de Dan Brown. Así se desprende de un estudio realizado por la investigadora de los Archivos del Vaticano Sabrina Sforza Galitzia, del que se ha hecho eco hoy el periodico The Times. Esta especialista asegura que "La última cena" contiene un código escondido,basado en la astrología y las matemáticas, que por fin ha podido descifrar y que ponen de manifiesto sus predicciones acerca del fin del mundo.

El cómo y cuándo terminaría la humanidad se encuentra, bajo una fórmula cifrada, en el ventanal del centro del mural, justo encima de Jesús. En concreto, Da Vinci predijo que el 21 de marzo de 4006 comenzaría otro diluvio universal que acabaría con nuestra existencia definitivamente el 1 de noviembre del mismo año.

Esta investigadora también ha rastreado a lo largo y ancho de la obra del genio sus pensamientos y creencias acerca del fin del mundo. En este sentido, Sabrina Sforza apunta que, como se pone de manifiesto en el Apocalipsis, Da Vinci había visto que la historia de la humanidad conduce a "la suma de todas las cosas, el juicio final", y que en ello veía el comienzo de una nueva era.

Sabrina Sforza Galitzia afirma también que no es nada raro encontrar mensajes cifrados en sus creaciones, ya que, Da vinci vivía tiempos difíciles y de este modo los protegía de posibles daños.

La historia de Leonardo da Vinci

Se dice que siendo niño, Leonardo da Vinci buscaba ser obsequiado por su padre con objetos por los cuales manifestaba vivo interés. El problema era que el padre viajaba con relativa frecuencia y, cuando volvía al hogar, descubría que dicho interés había cambiado, que si al irse el niño tenía curiosidad por la vida y su funcionamiento, al regresar tenía en la mecánica la fuente de su curiosidad, o en los animales mitológicos o en la historia sacra. Así, aquello que el padre traía consigo libros, pequeñas máquinas, acaso especímenes disecados o un testimonio recogido en alguna taberna se revelaba si no inútil, al menos atrasado con respecto a la inquietudes de su hijo, siempre en movimiento, siempre en otra cosa.

La historia puede o no ser verdadera, pero sin duda es verosímil. Leonardo es el hombre renacentista por antonomasia una distinción que, paradójicamente, no es fácil otorgar pero al mismo tiempo parece incontrovertible, aquel en quien la curiosidad del humanismo se manifestó con mayor autenticidad y provecho.

Sin embargo, también es cierto que esta misma celebridad nos impide ver realmente la obra de Leonardo, tanto la consumada como la que solo proyectó. Sus pinturas y sus bocetos se han reproducido tantas veces, su genialidad ha sido tan publicitada, que pareciera ya nada puede sorprendernos cuando se habla del hombre.

Este proceso, sin embargo, no parece casual. Parte esencial del misterio es ocultarse en lo obvio y lo evidente, en esa especie de superficie profunda asequible solo a los iniciados en el conocimiento específico: “llamad y se os abrirá”.

Así, Leonardo y su obra son también objeto de una curiosidad que va más allá del humanismo en el sentido aséptico que este adquirió con los años. No olvidemos que el Renacimiento es la época inmediatamente posterior al llamado “oscurantismo” de la Edad Media, una forma más bien injusta de calificar todo un periodo del pensamiento europeo cuyo pecado, cuya falta, es no comulgar con los valores del racionalismo que imperaría a partir de los siglos siguientes. En este sentido, es obvio que la transición no fue límpida ni las nuevas maneras de pensar acabaron instantáneamente con prácticas heredadas del pasado y que, paralelamente, la figura de da Vinci connote cierta iluminación.

De ahí esa cualidad mistérica, oculta, que en ocasiones se ha atribuido a la obra de Leonardo, ligando parte de su genialidad a un sistema más amplio que toma la forma de una sociedad secreta, una comunidad poseedora de un conocimiento que entrega solo a los probos (como Newton y su pretendida relación con los rosacruces). Es cierto: Leonardo pintó La última cena, ¿pero esta sería la misma sin el cúmulo de significados que se agolpa ante el espectador con aparente inocencia?

Da Vinci, la gran imagen que tenemos de la genialidad omni-abarcante, que se extiende sobre todos los ámbitos con pinceladas luminosas, cautiva también por su método, hasta el punto de que históricamente se le ha atribuido cierta conexión con el misticismo. Sus técnicas para maximizar el intelecto, que hoy podrían ser parte de una revista de salud y de ciencia, en una época anterior parecen frutos de la preclaridad y del ocultismo. Una figura de su inmensidad siempre se recarga de un aura de misterio. Casi un superhéroe antes de la cultura pop.

Parte de las conexiones no del todo comprobadas, alimentadas por los bestsellers que existen en torno al genio de Leonardo, lo relacionan con dos hermandades: por un parte los misterios de Mitra y por otra el Priorato de Sion

De la primera, conocida como mitraísmo y considerada incluso una religión, sus orígenes se pierden en la Antigüedad mediterránea, pero si sobrevivió hasta la época de Leonardo fue por su amplia presencia entre la milicia romana y también por los muchos símbolos que lo hermanaron secretamente con el cristianismo. Los soldados de las legiones eran especialmente devotos de Mitra, una divinidad cuyo origen algunos sitúan en Asia Menor, concretamente entre el enigmático pueblo de los hititas, vencedores en un par de ocasiones de los ejércitos faraónicos, aunque igualmente otras fuentes la identifican con un dios védico de la luz.

Entre las varias características que distinguen al mitraísmo es que el culto se llevaba a cabo en cavernas naturales o construcciones que las imitaban. En cierta forma este era el vínculo con los grandes misterios de la antigüedad por ejemplo, los de Eleusis o los de Isis, los cuales comparten ese rasgo de sustraerse a la mirada del común, de llevar a los iniciados y los Maestros a un rincón apartado pero al mismo tiempo íntimo, donde confluyen esas potencias del mundo que rigen invisiblemente el universo.

Por otro lado, en los misterios de Mitra hay una base simbólica que permitió cierta mímesis con la nueva religión con pretensiones de hegemonía: el cristianismo. Como en esos trabajos artesanales de los pueblos conquistados donde bajo los rasgos de la nueva deidad se disimulan los de la antigua, así el mitraísmo pareció asimilarse con los seguidores de Jesús, gracias  a circunstancias como que ambos creían en un ser salvador, la transposición de la carne y la sangre de la víctima sacrificada en pan y vino o, como también en el caso de Isis y Horus, el nacimiento de un hombre del vientre de una virgen, su muerte y su posterior resurrección, además de otros quizá menos trascendentes (como la consagración del domingo como día dedicado al culto de la divinidad, o la de la principal festividad de esta el 25 de diciembre) pero igual de importantes en la práctica, al momento de asegurar el paso más o menos indemne del conocimiento custodiado al nuevo suelo donde florecerán sus perlas.

Por otro lado, en el caso del Priorato de Sion, se trata de una sociedad que también plantea un serio desafío a los límites de realidad y fantasía, de mentira y verdad, de posibilidad y hecho fáctico. Algunos sitúan su fundación en la década de 1950 en Francia, por Pierre Plantard, un dibujante que bosquejó la historia de la cofradía con supuestos fines lúdicos, sembrando la interrogante sobre la realidad de su existencia. ¿Pero no es una broma, una ficción, una de las mejores estrategias para ocultar una verdad y un asunto serio? “Con el anzuelo de la mentira pescarás la carpa de la verdad”, escribió Shakespeare en Hamlet. ¿”No ha existido nunca y no existirá”, como “La Lotería de Babilonia” de Borges?

Lo interesante del Priorato de Sion es que dentro del tejido de la mitología esotérica  se considera que una de sus principales misiones fue preservar el Santo Grial, el recipiente donde según la leyenda José de Arimatea recogió la sangre de Cristo. Solo que esto no debe tomarse en sentido literal, sino metafórico: el Santo Grial es, dentro de la simbología del Priorato de Sion, el vientre de una mujer, donde efectivamente se guardó la sangre del Salvador, que es otra forma de llamar a su descendencia. Según esta genealogía, la dinastía de los Merovingios, una de las 4 grandes y emblemáticas dinastías del trono de Francia (junto a los Carolingios, los Capeto y los Borbones) son herederos directos de Cristo, hijos después de varias generaciones de María Magdalena y Jesús, y por lo tanto del Rey David.

¿Albert Einstein era un mal estudiante?

Las afirmaciones de que Einstein era mal estudiante son falsas. Absolutamente todas.

Al contrario, Einstein sacaba buenas notas. Bien, no se conservan las notas en primaria del pequeño Albert, pero uno de sus profesores de secundaria recordaba que sacaba buenas notas en Latín, por ejemplo.

La idea de que Einstein era mal estudiante parece haber nacido de una confusión de uno de sus primeros biógrafos, al descubrir su etapa escolar en Aarau, Suiza. Cuando Einstein, en 1895, llevó a cabo el examen de acceso al Instituto Politécnico Federal de Zúrich, lo suspendió, en efecto. Pero aparentemente lo hizo porque el examen incluía una prueba en francés, idioma que Einsten no dominaba.

Al regresar al secundaria para preparar de nuevo el examen de acceso, Einstein sacaba notas de 1 y 2 sin embargo, en la escala de notas de aquel momento, 1 era la máxima nota, y 6 la mínima. Más tarde, se invirtió la escala de las notas, y Einsten empezó a obtener notas de 6 y 5.. siendo 6 la nota máxima.
Los biógrafos describían rutinariamente que Einstein repetía curso (en realidad lo hacía para preparar de nuevo el examen de acceso) y que sacaba notas que no pasaban del 2 o del 6 (cuando esas notas eran de las más altas).

¿Quién era Isaac Newton?

“Isaac Newton era un personaje decididamente raro, sumamente inteligente, pero solitario, triste, puntilloso hasta la paranoia, con fama de distraído cuentan que había veces que, al sacar los pies de la cama por la mañana, se quedaba allí sentado varias horas, inmovilizado por el súbito aluvión de ideas que se amontonaban en su mente y capaz de las excentricidades más fascinantes. Se construyó un laboratorio propio, el primero de Cambridge, pero luego se dedicó a los experimentos más estrambóticos. En cierta ocasión se insertó una aguja de jareta (una aguja larga de las que se usaban para coser cuero) en la cuenca ocular lo más cerca posible de la parte posterior del ojo y recorrió con ella el espacio “entre el ojo y el hueso”, sólo para ver qué pasaba. No pasó nada, milagrosamente… al menos nada perdurable. En otra ocasión, se quedó mirando al sol todo el tiempo que pudo soportarlo para determinar qué efectos tendría sobre la visión. Salió de ello de nuevo sin daño perdurable, aunque tuvo que pasar unos cuantos días en una habitación a oscuras para conseguir que los ojos se lo perdonaran.

Sin embargo, dejando a un lado estas ideas estrambóticas y estos rasgos extraños, poseía un talento superior, a pesar de que soliese demostrar una tendencia a lo peculiar incluso cuando trabajaba en asuntos convencionales. De estudiante, irritado por las limitaciones de las matemáticas convencionales, inventó un procedimiento completamente nuevo, el cálculo, pero después de inventarlo se pasó veintisiete años sin explicárselo a nadie.

Trabajó de forma parecida en óptica, transformando nuestra interpretación de la luz y sentando las bases de la ciencia de la espectroscopia; tardó también, en este caso, treinta años en decidirse a compartir los resultados de sus trabajos.

Pese a lo inteligente que era, la verdadera ciencia no ocupó más que una parte de sus intereses. La mitad de su vida de trabajo, como mínimo estuvo dedicada a la alquimia y a extravagantes objetivos religiosos. No se trataba de un simple juego, sino de una dedicación entusiasta. Era partidario secreto de una peligrosa secta herética llamada arrianismo, cuyo dogma principal era la creencia de que no había habido ninguna Santa Trinidad cosa un tanto irónica, dado que su college de Cambridge era el Trinity. Dedicó horas sin cuento a estudiar la planta del templo perdido del rey Salomón de Jerusalén él solo aprendió hebreo para poder estudiar mejor los textos originales, convencido de que ocultaba claves matemáticas sobre las fechas del segundo advenimiento de Cristo y del fin del mundo. No fue menos ferviente su apego a la alquimia. En 1936, el economista John Maynard Keynes compró un baúl de documentos de Newton en una subasta y descubrió con asombro que estaban mayoritariamente dedicados no a la óptica o a los movimientos de los planetas, sino a una búsqueda decidida de un método para convertir los metales de baja ley en metales preciosos. El análisis que se hizo de un cabello suyo, en la década de los setenta, puso al descubierto que contenía mercurio un elemento que interesaba mucho a los alquimistas, a los sombrereros y a los fabricantes de termómetros, pero a casi nadie más, en una concentración 40 veces superior al nivel normal. Así que no es de extrañar que le costase recordar las cosas al levantarse por la mañana...”

Las 10 personas con mas coeficiente intelectual del mundo

Lista reabre el debate sobre la relación entre coeficiente intelectual e inteligencia. SuperScholar.org publicó un listado (según dicen sin ningún orden de mérito) de los cerebros vivos con mayor coeficiente intelectual en el mundo.

1.- Stephen Hawking (Oxford, 1942)  a los 70 años es uno de los físicos teóricos con mayor mérito. Consiguió que el mundo repare más en sus estudios del origen del universo que en su enfermedad.
Tiene un IQ de 160, es uno de los científicos más reconocidos en el mundo, ha logrado más de 14 premios y tiene en su haber 7 libros.

2.- Kim Ung-yong (Corea del Sur, 1963) es un físico e ingeniero civil. Fue considerado un niño prodigio e incluido en el Libro Guinness de los Récords por su alto coeficiente intelectual (210).
Comenzó a hablar a los 6 meses, a los 3 años resolvía ecuaciones difíciles y era políglota, a los 4 ya tenía en su vocabulario más de 2,000 palabras. Trabajó en la Nasa desde los 8 años.

3.- Paul Gardner Allen (Washintong, 1953) es un conocido filántropo y, además, cofundador de Microsoft  con Bill Gates , de Microsoft Corporation; su nombre también está asociado a los personajes más ricos del mundo.  Su IQ es de 170.

4.- Rick Rosner (EEUU, 1960) tienen un IQ de 192. Dista mucho de ser científico, pues trabajó como reportero, camarero y fue modelo de un conocido comercial de pizza. Actualmente es guionista del programa de televisión de Jimmy Kimmel.

5.- Garry Kasparov (Azerbaiyán,  1963) es ajedrecista desde muy niño, fue Gran Maestro Internacional a los 17 años, en 1985  se convirtió en el campeón mundial de ajedrez más joven del mundo, al derrotar a  Anatoly Karpov por estrecho margen;  en 1996 derrotó a "Deep Blue", una computadora de ajedrez de IBM, también postuló a la presidencia de su país. Su IQ es de 190.

6.- Sir Andrew John Wiles (Oxford, 1953) es un investigador en la Universidad de Oxford, especialista en teoría de números,  famoso por resolver el problema más difícil del mundo, como califican al teorema de Fermat. Su IQ es de 170.

7.- Judit Polgar (Hungría, 1976) a los 15 años obtuvo el título de Gran Maestro en ajedrez y es considerada la mejor jugadora de esa disciplina en el mundo. Tiene un IQ de 170.

8.-  Christopher Hirata (Estados Unidos,  1982) ganó la medalla de oro en la Olimpiada Internacional de Física,cuando apenas tenía 13 años (1996), un año después ingresó al  Instituto de Tecnología de California (Caltech) y a los 22 años, obtuvo un PhD en Física por Princeton. Su coeficiente es de 225.

9.- Terrence Tao (Australia, 1975) desde temprana edad fue muy diferente a los demás niños. Escribía y sumaba con mucha facilidad. A los 24 años, se convirtió en el profesor más joven de la  UCLA.  Cuenta  en su haber más de 230 artículos de investigación y tiene un IQ de 230.

10.- James Wood (EEUU, 1947) es un actor ganador de tres premios Emi y con dos nominaciones al Óscar. Este actor de cine, teatro y la televisión, tiene un IQ de 180.

¿Cómo aumentar la inteligencia a corto plazo?

Primero que todo: ¿Qué es la inteligencia fluida? 

La inteligencia fluida es nuestra habilidad para razonar rápidamente y resolver problemas a los que no nos habíamos enfrentado con anterioridad.

Investigadores del cerebro de la Universidad de Michigan acaban de anunciar un método, basado en un nuevo software, para mejorar la habilidad general para resolver problemas, lo que los científicos llaman “inteligencia fluida”. La inteligencia fluida es la habilidad para razonar rápidamente y pensar en abstracto. Hasta ahora se pensaba que este tipo de inteligencia tiende a decaer según nos vamos haciendo mayores, y que estaba ligada a un componente genético, sin embargo, el uso de este software, según sus creadores, sugiere que 25 minutos de entrenamiento mental riguroso y diario puede ayudar a un adulto sano a mejorar sus capacidades mentales.

La inteligencia fluida mide cómo la gente se adapta a nuevas situaciones y resuelve problemas a los que no se había enfrentado con anterioridad. La inteligencia fluida difiere de la “cristalizada”, que tiene en cuenta conocimientos y destrezas que habíamos adquirido, como vocabulario, gramática o matemáticas.

Cuanto más entrenamiento, mejor.

El equipo de investigación postula que el “n-back task”, sobre el que han basado su software, mejora la memoria de trabajo (estructuras y procesos usados para el almacenamiento temporal y la manipulación de la información en nuestro cerebro), así como la habilidad para controlar la atención del cerebro. En los test de inteligencia fluida se necesitan ambos tipos de pensamientos, y el entrenamiento lo que hace es, precisamente, mejorarlos.

Los investigadores de la Universidad de Michigan están ahora trabajando en estudiar los efectos a largo plazo del entrenamiento. Además, trabajan en ampliar la cantidad de entrenamiento de los usuarios que lo están experimentando. En el artículo aparecido en el PNAS, no encontraron un límite para esa mejora, sugiriendo que cuanto más entrenamiento con el software, más mejora de la “memoria fluida” se consigue.

Ahora sí, no daré más explicaciones sobre esto y les dejo el juego:

Brain Workshop

Link: Brain workshop

¿Cuál es la mejor manera de beneficiarse de entrenamiento de cerebro? 

El estudio científico original de Dual n-back muestra una correlación lineal entre la obtención de la inteligencia fluida de los participante y el tiempo la práctica de doble N-Back. En otras palabras, mientras mas práctica, más va a mejorar la memoria y la inteligencia.

El objetivo es hacer 20 sesiones por día (unos 25 minutos), 4 o 5 veces por semana. El indicador "sesión de hoy" en la esquina superior derecha del juego representa una manera conveniente de realizar un seguimiento de su meta de 20 sesiones. En el estudio original, los participantes presentaron ganancias de un 40% medido en las puntuaciones de inteligencia fluida después de 19 días a partir de la práctica diaria.
La practica intensiva todos los días puede no ser óptima debido a que el cerebro necesita tiempo para aprender, adaptarse y reconfigurarse. Un programa de entrenamiento de 4-5 días a la semana parece ser la más eficiente.
El aprendizaje y la práctica con el Dual N-Back en el límite de su capacidad es lo que aumenta la inteligencia fluida. Empujar los límites día a día y tratar de llegar al nivel más alto del Dual N-Back es posible. Algunas personas pueden llegar a 6 -, 7 - o incluso 8-Back con la práctica regular, mientras que el nivel máximo alcanzado por cualquier persona es de 11-Back!

Un Vídeo tutorial en inglés:

link: http://www.youtube.com/watch?v=C1blFZoJSuQ

Está en ingles, pero es fácil de entender, cualquier cosa me preguntáis por comentarios en la entrada.

Aún así les dejaré una explicación en Castellano // Español.

Dual 1-Back 

Es la mejor forma de empezar con Dual 1-Back, es el modo mas simple

1- Lanzar el Brain Workshop.
2- Apretar espacio para entrar al juego.
3- Apretar M para ver el las teclas (como un manual)
4- Apretar F1 para disminuir el N-back al nivel 1.
5- Apretar espacio para iniciar la sesión de Dual 1-Back. Cada sesión dura algo más de 1 minuto.

Repito,Recomiendo que sean 20 o más sesiones seguidas al día,para mejorar la inteligencia fluida en breve periodo de tiempo.

Van a ver un cuadrado azul aparecer por 3 segundos acompañado por el sonido de una letra (en ingles). Si no escuchas ningún sonido, asegúrate de tener bien puesto el volumen de tus altavoces.

--- Apretar la letra A (position match) si la POSICIÓN del cuadrado azul es la MISMA que fue en el último "match" (por ejemplo,el cuadrado aparece en la misma posición dos veces seguidas).
--- Apretar la letra L (letter match) si la LETRA que escuchaste es la misma que fue en el último "match" (por ejemplo, escuchas la letra dos veces seguidas).

La parte Dual del nombre es el modo del juego, Dual 1-Bach, proviene del hecho que debes recordar 2 estímulos diferentes(posición y letra). La parte 1-Back indica cuantas pruebas (o "matches" atrás se está pidiendo recordar para decidir cual si el actual "match" coincide.
Es fácil realizar esta tarea cuando se enfoca sólo en un estimulo (ya sea la posición de la plaza o la letra). ¡La parte compleja es hacer las dos cosas al mismo tiempo!

Dual 2-Back 

El Brain Workshop empieza con el modo Dual 2-Back por defecto. El Dual 2-Back es significativamente mas dificil que el Dual 1-Back. No te desanimes!

1- Asegurarse que el modo de juego es Dual 2-Back. (Si no es así, use F1 y F2 para ajustar el nivel N-Back.
2- Apretar espacio para iniciar la sesion de Dual 2-Back.

Esta vez, necesitas recoradar la posicion del cuadrado y el sonido de la letra de 2 "matches" atras en lugar de 1 "match" atras.

--- Apretar la letra A (position match) si la POSICION del cuadrado azul es la MISMA que fue en 2 "matches anteriores". Ver figura abajo.

--- Apretar la letra L (letter match) si la LETRA que escuchaste es la misma que fue en dos "matches" anteriores. Ver figura abajo.

Si encuentras mucha dificultad, intenta hacer foco en sólo una de las pruebas (Sólo la posición del cuadrado o sólo la letra).

CONSEJOS 

Los consejos de salud siguientes ayudan a alcanzar un rendimiento óptimo mental y el bienestar general:

1 - Tener una dieta equilibrada con abundancia de verduras ricas en nutrientes.

2 - Conseguir dormir bien. La cantidad de sueño suficiente es esencial para el proceso de aprendizaje y a la ayuda de sistemas de regeneración de su cuerpo, así como la mejora del estado de ánimo y concentración.si eres un adulto duerme al menos 8 horas para asegurarte de estar en tu máximo esplendor.

3 - El ejercicio aeróbico regular ha demostrado que sirve para mejorar el flujo de sangre al cerebro y estimular el crecimiento de neuronas en el hipocampo, una estructura del cerebro vital para la formación de memoria a largo plazo.

4 - Reduzca el estrés en su vida. El estrés crónico provoca niveles elevados de la hormona del estrés cortisol, que tiene muchos efectos negativos.

Ejercicios mentales - Verifica tu capacidad intelectual

Hay que ser honestos, hagan los cálculos mentalmente...
Ejercicios mentales para divertirse un rato,no lo tome como un reto,sólo diviértase,le será más sencillo así.
Si lo haces mal no lograrás saber si realmente eres superior a la media,y diferente a la mayoría.
Aparentemente sólo el 2% de la población es diferente al 98% de la población restante.

¡Te animo a que hagas este test!

Primer Test 

Tienes 1000
Súmale 40.
Súmale 1000 mas.
Agrégale 30 y nuevamente 1000.
Súmale 20. Súmale 1000 y añádele 10 más.

¿Entonces dices que te ha dado 5000?

¡La respuesta correcta es 4100!

Si no lo cree verifique con una calculadora.

Segundo Test 

Rápido e impresionante: cuenten cuantas letras "F" tiene el texto siguiente.
Sin usar el Mouse.
Como siempre háganlo rápidamente:

FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY COMBINED WITH THE EXPERIENCE OF YEARS

Cuantas?
Pasen a la siguiente solo cuando haya contado las letras "F"
OK?
Cuantas???
3??
4??
5??

Errado: son 6.!  

Léanlo una vez más ...

FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY COMBINED WITH THE EXPERIENCE OF YEARS

El cerebro muy difícilmente consigue procesar la palabra OF.

Quien cuenta las 6 "F" en la primera vez es un genio, 3 es normal, 4 es mas raro, 5 mas raro y 6 casi nadie.

Tercer Test 

¿Se creen diferentes?

Hagan este test

Alguna vez pensaron si somos iguales o si pensamos las mismas cosas?  

¡Hagan este ejercicio de reflexión y encuentren la respuesta!

Sigan las instrucciones y respondan las preguntas una a una mentalmente y tan rápido como les sea posible.

NO SIGA SIN HABER RESPONDIDO LA PREGUNTA ANTERIOR.
¡Se sorprenderá con la respuesta!

Ahora responda una por vez:
Cuánto es:

15+6
3+56
89+2
12+53
75+26
25+52
63+32

Si, estos cálculos mentales no son tan difíciles, pero ahora va el verdadero test....

Sean persistentes, sigan adelante ...

123+5

¡Rápido! ¡Piensa una herramienta de color!

Sigan adelante...

Un poco mas ....

Pensaste en un...

¿Martillo Rojo verdad?

Si no, Usted. pertenece al 2% de la población que es suficientemente diferente para pensar en otra cosa. El 98% de la población responde martillo rojo cuando responde a este ejercicio.

Cuarto Test 

Mientras estás sentado haz círculos con el pie derecho en el sentido de las agujas del reloj (sin tocar el suelo).

Mientras haces esto, dibuja el nº 6 en el aire con tu mano derecha.

"TU PIE CAMBIARÁ DE DIRECCIÓN"

Imposible hacerlo bien! ¿Curioso no?

Quinto test 

Test de Agilidad mental: ¿Eres rápido para pensar? 

Vas a leer dos preguntas, y tienes que contestarlas instantáneamente y lo más rápido que puedas.

No vale que te tomes tu tiempo, tienes que contestar inmediatamente. ¿Vale?

Veamos cuán inteligente eres.

¿Preparado?

¡Adelante!

Primera pregunta:

Estás participando en una carrera. Adelantas al segundo. ¿En qué posición terminas ? ... ¿1º?

Respuesta:

· Si has contestado que llegas de primero... ¡estás absolutamente equivocado!

· Si pasaste al segundo y ocupaste su lugar, entonces llegas en segunda posición.

Por favor, para la segunda pregunta, ¡no tardes tanto en contestar!

Segunda pregunta:

¿Si adelantas al último, en que posición llegas...?

¿penúltimo?

Respuesta:

· Si has contestado que llegas penúltimo, te has vuelto a equivocar.

· Piensa un poco... ¿cómo puedes adelantar el último? Si estás detrás de él, él no es el último. La pregunta es imposible.

PRUEBA DE LÓGICA 

Un mudo quería comprar un cepillo de dientes. Al imitar la acción de cepillarse los dientes, logró expresarse con señas de manera que el dependiente le entendió y pudo realizar la compra.

Ahora, si un ciego quisiera comprar un par de gafas oscuras, ¿cómo debería hacerlo?
Piensa en ello antes de leer la respuesta más abajo...

¿Ya has pensado? (Está prohibido hace trampa sé honesto)

Abre su boca y dice: '¿ME PUEDE DAR UN PAR DE GAFAS OSCURAS, POR FAVOR?'.

Si la respuesta fue cualquier otra nada que ver con ésta,entonces por favor sitúate frente a un espejo abre la boca y repite 1000 veces 'debo leer bien la consigna antes de contestar'.

PRUEBA NUMÉRICA

Un hombre quería entrar a su trabajo pero olvidó su PIN. Sin embargo se acordaba de ciertas pistas para recordarlo. Estas son las 5 pistas...

El quinto numero mas el tercero equivalen a 14
El cuarto numero es uno mas que el segundo numero
El primer numero es uno menos que dos veces el segundo numero
El segundo numero mas el tercer numero equivalen a 10
La suma de todos los números es 30

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¿Hay por ahí alguien del 2% de la población especial?

Diferencia entre superdotado y genio

Superdotado literalmente es aquella persona que se le concedieron aptitudes superiores a las de un ser humano promedio, es decir superdotado es aquél que mediante algún estudio de nivel de inteligencia posee un IQ de 130 o tal vez más, un genio puede tener un IQ de tal vez 90, 95, pero posee la "genialidad" de ver la respuesta antes de la pregunta, poseen ingenio, innovación, y esas cualidades no te las da un test de IQ que dice que eres superdotado pero no necesariamente un genio.

superdotado: IQ > = 130
genio: IQ > = 150
promedio: IQ > = 100

Superdotados,admirados y incomprendidos

Los niños superdotados se sienten diferentes. Tienen unas necesidades especiales debido a sus aptitudes específicas y a un cociente intelectual que supera los 130 puntos. Con su capacidad excepcional para el aprendizaje, pueden aburrirse, frustrarse y fracasar en un sistema escolar estandarizado, que les impide seguir su precoz y acelerado ritmo.

Si un niño muestra desde muy corta edad un apetito voraz por la lectura, si al año y medio puede permanecer sentado viendo entera una película de dibujos, si con 24 meses realiza correctamente sencillas operaciones aritméticas, si a los dos años y medio sigue con interés los partidos de fútbol hasta su fin, o si a los tres es capaz de construir puzzles de hasta 300 piezas o de tocar el violín, será seguramente un niño superdotado.

La mayoría de los especialistas coinciden en que el mejor momento para evaluar y diagnosticar a los superdotados (o niños con altas capacidades, como también se les denomina ahora) es entre los cuatro y los ocho años. Estos pequeños se caracterizan, básicamente, por poseer un amplio vocabulario y un uso óptimo de él para su edad; tienen una gran capacidad para el pensamiento y el razonamiento complejos; son inusitadamente hábiles para el pensamiento simbólico (habilidades matemáticas) y también tienen una gran capacidad de análisis y de síntesis para ver relaciones entre cosas y situaciones diferentes.

Ser superdotado ¿Es una virtud o un problema?

Si nos imaginamos como sería nuestra vida con un coeficiente intelectual más alto, que llegase a superar la media de la población, seguro que nos vemos con un buen trabajo, un buen sueldo, haciendo lo que nos gusta y satisfechos con nuestra vida profesional. Sin embargo, la superdotación intelectual puede convertirse en nuestro peor enemigo si no recibimos la ayuda adecuada.

Pablo tiene 45 años y sólo lleva ocho sabiendo que posee una alta capacidad intelectual, lo que ha marcado su vida hasta la actualidad. Estudió hasta 3º de BUP, pero no llegó a terminar su formación y sólo cuenta con el graduado escolar.

Tras su etapa educativa, estuvo 20 años trabajando como administrativo de una empresa, pero en 2008 fue una víctima más de la crisis económica y lo echaron a la calle. Fue entonces cuando Pablo se decantó por su verdadera pasión, la música. Montó una empresa de venta de instrumentos musicales, en la que actualmente trabaja, y se dedica a componer música, está preparando un disco y trabaja en un proyecto didáctico para dar difusión académica al Jazz en España.

Pablo siempre se sintió diferente y sufrió diversos problemas en su infancia y adolescencia. Según explica, su capacidad le supuso numerosas trabas, entre otras, que no cuenta con “estudios brillantes” y cree que de haberla descubierto antes, habría tenido más salidas profesionales al haber estado más preparado.

“Antes la situación era muy precaria y de mí se decían cosas muy dispares, que era disléxico, que tenía conflictos internos, etc…”. Siempre tuvo problemas sin saber a qué se debían, era muy tímido y se comportaba de otra forma, pero achaca a que “no había un interés especial” el que no se descubriese su capacidad. “Buena parte de la culpa está en la Administración porque no se han establecido unas normas y los profesores no están preparados para estos casos, pero la culpa la tenemos todos, incluso los padres”.

Alicia Rodríguez Díaz-Concha, presidenta de la Asociación Española para Superdotados y con Talento (AEST), explica a El Confidencial que cuando este colectivo no es atendido de la forma debida, “hay entre un 50 y un 70 por ciento de fracaso académico” y, una vez fuera del sistema educativo, “la Administración se desentiende de ellos”. Todo esto repercute en sus metas profesionales y personales, y en el propio país, que “desestima el potencial natural de estas personas”, haciendo que muchos lo desarrollen fuera de España.

Como la sociedad no saca provecho de este colectivo, “suelen establecerse como autónomos y los que tienen una mayor capacidad creativa optan por la escritura, pintura, música, informática y nuevas artes”. Además, el Estado no facilita ayudas a los superdotados, por lo que tienen que buscarse la vida “para encontrar becas o subvenciones”.

Otro de los problemas con los que Pablo se ha encontrado es con los prejuicios que existen sobre ellos. “Se tiene la imagen del empollón, pero no es así. Tampoco se corresponde la imagen que daría yo. No se puede mitificar a la gente en este asunto”.

Este hombre considera que la imagen preexistente sobre los superdotados “les condiciona mucho” y asegura que “si todos fuesen académicamente como la gente se imagina, no habría problema”. “Piensan que puedes ser bueno en matemáticas, pero no saben que la creatividad es una parte muy importante de la inteligencia”.

Tras descubrir que era superdotado se sintió “aliviado”

Pablo afirma que “estaba anulado” en su trabajo como administrativo, pero el enterarse de su capacidad fue “como encontrarse a sí mismo”. “No era resolutivo, estaba frustrado y creía sobre mí todo lo contrario de lo que hoy pienso”, explica y asegura que “si constantemente sufres con algo, no desarrollas tus cualidades por muy hábil que seas”. Cuando supo que era superdotado se sintió “aliviado” porque estaba “retrasado emocionalmente”. Ahora, este hombre “se está realizando y está desarrollando sus capacidades”.

Alicia Rodríguez habla de los problemas psicológicos que pueden llegar a desarrollar estas personas, ya que hay muchos casos de melancolía depresiva. “Es muy duro no encontrar un grupo afín, encontrarse solo e incomprendido desde menor. Si a esto se le añade, un mal diagnóstico, sea el caso de hiperactividad, déficit de atención, etc. y se le comienza a medicar, entra en un circulo patológico”.

Pablo considera que su superdotación le ha proporcionado cosas positivas “cuando ha empezado a sentirse atendido”. El hecho de sentir confianza en sí mismo le ha hecho crecer y descubrir cosas nuevas. “Ahora sí estoy triunfando. Lo que hago me tiene contento y es lo que quiero hacer, esto es un éxito. A mí el dinero no me importa, me importa ser feliz”, comenta.

Este compositor afirma que es “una maravilla encontrarte a tí mismo en la madurez” y explica que “está evolucionando muy rápido”, lo que le hace pensar lo que hubiese pasado si hubiese descubierto antes su superdotación.

Sobre el futuro de este colectivo, Pablo no se muestra muy esperanzado. Su hija, de 16 años, también tiene una alta capacidad intelectual y sus resultados son parecidos. Sin embargo, esto no le ayudará profesionalmente. “Ha tenido suerte de haber sido educada en valores, es una persona equilibrada y le irá mejor personalmente, pero no profesionalmente”, cuenta Pablo, que se muestra convencido de que aún hoy en día “no se cumplen las expectativas” de esta gente.

Desde AEST piden una educación “en equidad”, y no en igualdad, para poner fin al problema. “No son más, ni mucho menos que ninguna otra persona. Como tal deben tener desde temprana edad una atención educativa, familiar y social desde la normalidad, como todos los demás colectivos. No por ser más, sino por ser diferentes, y la diferencia debe integrarse desde la normalidad”.

La situación de Luis Muñoz, de 38 años, es totalmente contraria a la de Pablo. Luis estudió arquitectura y tras un año de Erasmus en Milán, donde trabajó como recepcionista de hotel y profesor de español, terminó sus estudios para dedicarse durante seis meses a trabajar como albañil para conocer de primera mano cómo funcionaba la profesión que había elegido.

A partir de 2003, comenzó a trabajar en un estudio de arquitectos en Leganés, en una inmobiliaria, en una promotora e, incluso, en una constructora. Tras esa etapa, apostó por las casas prefabricadas de madera y empezó con las tasaciones, a lo que se acabó dedicándose forma exclusiva. Sin embargo, a partir de 2009 la crisis económica también se cebó con él y se tuvo que poner a trabajar como agente de seguros.

Actualmente, es representante de una empresa de perfumes y ha dejado a un lado la arquitectura. “Las expectativas que se tienen nunca se terminan de alcanzar. Yo no estoy contento con mi vida laboral porque no he encontrado la estabilidad, pero creo que no tiene nada que ver con mi capacidad”, explica a El Confidencial. De todas formas, este hombre asegura que quizás, si se hubiese valorado su capacidad a tiempo, se hubiese podido enfocar su potencial de otra forma.

Sentirse diferente a los demás, una de las claves

Luis empezó a sospechar de su capacidad a los 16 años, cuando leyó un reportaje sobre el asunto, pero ya se sentía diferente desde tiempo atrás. Desde pequeño siempre sintió una hipersensibilidad fuera de lo común, pero fue a partir de la adolescencia cuando le surgieron los verdaderos problemas. “No terminaba de encajar con mis compañeros, tenía inquietudes y gustos que me callaba para que no me llamaran raro”.

Sus gustos abarcaban temas muy variados, pero no encontraba nadie con quien compartirlos. “O eres tú o estás solo”, dice Luis y comenta que intentó integrarse con el resto de sus compañeros, aunque de forma “artificial”. “No me gustaba salir e intenté ir a discotecas para estar con los demás, sin embargo, llega un momento en el que tienes que ser tú mismo”.

No fue hasta los 29 años cuando Luis confirmó que era superdotado. “Saberlo me marcó un antes y un después. Me supuso un punto de partida, se ordenaron todas las piezas de mi vida y comencé a entenderme mejor”. Hasta el momento, se sentía “frustrado y asegura que de haberlo sabido antes “hubiese podido rendir más académicamente y aprender a estudiar con eficacia”.

Por ello, apuesta por hacer una valoración temprana sistemática a los niños para descubrir si tienen una capacidad mayor o menor de lo habitual y recibir una atención adecuada. “El sistema académico es muy repetitivo y no fomenta la creatividad. Debería haber un cambio para que se aprenda de forma más dinámica y creativa, ya que cuenta más el equilibrio emocional que ser listo para aprobar”.

Además, alerta de los usos que se pueden hacer de la superdotación. “Se puede encauzar a hacer cosas buenas o malas” y por el bien de la sociedad se debería tener en cuenta para que no se emplee en la parte negativa. Explica que, por ejemplo, Hitler o Sadam Hussein eran superdotados.

Lo que sí asegura Luis es que “nunca es tarde” para descubrir esta capacidad porque “a partir de ese momento empiezas a sacarle rentabilidad”. Además, pone como ejemplo el de un socio de AEST, de 80 años, que acaba de darse cuenta de que es superdotado, después de toda una vida sintiéndose diferente, y ahora está “feliz y jovial”.

De todas formas, asegura que ser superdotado no ayuda a conseguir un trabajo acorde a sus capacidades. “Lo que interesa es gente del montón porque hay miedo sobre hasta dónde puedes llegar o de que peligren sus puestos de trabajo”, explica.

Cerca del 40% de los superdotados suspende la ESO

Cerca del 40% de los niños superdotados fracasa en sus estudios secundarios por falta de motivación y estímulo. Así lo expresó Javier Achirica, presidente de MENSA España, durante la reunión anual de esta asociación de superdotados intelectuales, que se celebró el pasado fin de semana en Lleida.

Para Achirica, los niños con mayor talento no reciben la atención que precisan en el sistema educativo actual. A diferencia de otros colectivos con necesidades especiales, no cuentan con programas específicos para ellos. “Es una carencia que no se cubre porque eso significaría más recursos económicos y personales, así que no se atiende y ya está”, señaló el presidente. “Nosotros recibimos llamadas de padres desesperados porque no saben qué hacer o dónde llevar a sus hijos, ya que los pocos centros especializados que hay están en las grandes ciudades, son privados y, como valen mucho dinero, no todo el mundo puede acceder a ellos”.

El presidente de MENSA propuso que, al menos, se organicen reuniones para orientar a estos padres. Según él, permitir que estos niños avancen uno o dos cursos con respecto al resto de los alumnos de su edad también sería beneficioso para ellos, siempre que se les deje compartir algunas actividades con otros chicos de su edad, “ya que, si no, sus necesidades intelectuales sí estarán cubiertas, pero las emocionales y sociales no”. Achirica puso como ejemplo el modelo de Estados Unidos, “donde se hacen tests de inteligencia en las escuelas, cosa que aquí no pasa, se crean programas específicos de atención a los superdotados y serlo está bien valorado a nivel laboral, de manera que muchos ponen su cociente intelectual en su currículum, cosa que aquí nadie hace”.

MENSA cuenta con 1.300 socios en España y unos 100.000 en todo el mundo. El único requisito  de admisión es superar un test de coeficiente intelectual y obtener una puntuación de 148 en la escala Cattell (que equivale a 131 en la escala Weschler, más conocida). Aunque 2 de cada 100 personas son superdotadas, la gran mayoría no pertenece a ninguna asociación. Muchos ni siquiera saben que lo son. El talento menos detectado, según Achirica, es el femenino: tan sólo un 20% de los socios de MENSA son mujeres. “Está estudiado que a nivel genético no hay ninguna diferencia, hay tantos superdotados mujeres como hombres”, asegura el presidente de la entidad. “Lo que pasa es que en España socialmente aún no está bien visto que las mujeres sean inteligentes y muchas optan por callárselo, no demostrarlo o incluso no le dan importancia. Pero esto poco a poco va cambiando.”

¿Los superdotados nacen o se hacen?

¿Un niño superdotado nace o se hace?

Nace. Superdotado significa que tiene una capacidad excepcional y que, además, la desarrolla de forma excepcional. El que sí se hace es el niño precoz. Éste es capaz de alcanzar ciertos conocimientos antes que otros, pero cuando llega a los 14 o 15 años, se iguala con el resto. A un niño superdotado en cambio no se le puede alcanzar nunca, ni con mucho esfuerzo, porque tiene una capacidad especial.

¿Cuándo se aprende a diferenciar lo real de lo imaginario?

Entre los 4 y los 6 años. Antes, el niño confunde la fantasía con la realidad. Lo mezcla todo y no tiene muy claro lo que pertenece a un lado y a otro. Hay muchos padres que creen que su hijo es muy mentiroso y no es así, pues lo que le pasa es que no es consciente de que miente y cree estar diciendo la verdad. Sin duda, separar lo imaginario de lo real es crucial en el aprendizaje del ser humano.

¿Cómo saber si eres superdotado?

¿Soy superdotado?

Para saber si podrías ser superdotado o no, puedes revisar la lista de características que publico aquí. No es una lista exhaustiva, ni es necesario que cumplas con cada elemento de la lista. Si te sientes identificado y te reconoces en el perfil, lo más probable es que eres superdotado.

Características de un adulto superdotado:
- Tienes una fuerte sensación de ser diferente.
- Tienes dificultad de aceptar autoridad.
- Te afecta la injusticia hacía ti mismo y hacia otros.
- Te sientes a gusto haciendo las cosas solo.
- No te gustan los grupos.
- Normalmente te aburres en fiestas y cumpleaños.
- Otros no suelen entender tus chistes.
- Otros tienen problemas de seguirte.
- Piensas que no tienes razón ya que todos opinen diferente que tu.
- No eres conformista.
- En el colegio no encajaste bien en el grupo.
- Tienes una facilidad para resolver problemas ya que “ves” la solución rápidamente.
- Eres el tipo que quiere mejorar el mundo.
- Eres una persona muy leal.

- Te pones el listón muy alto y demandes mucho de ti mismo.
- Te aburres fácilmente.
- Odias que te repiten lo que acaban de decir.
- Te irrites con facilidad.
- Eres impaciente.
- Eres intranquilo en tu interior.
- Te preocupes frecuentemente.

- Cuando trabajes en algo puedes olvidar todo alrededor de ti.
- No te muestres al mundo, no te van a entender de todas formas...
- Tienes que explicar frecuentemente tus ideas o tu punto de vista, o simplemente no te tienen en cuenta.
- La gente te dicen; No seas tan complicado. ¿Siempre eres tan serio?
- A veces te atreves con todo, otras veces no te atreves con nada.
- Regularmente crees que tu trabajo no es lo suficientemente bueno.

- Tienes problemas de organizar tu vida.
- Retrases crónicamente cosas que debes hacer.
- Tienes problemas de arrancar cosas que tienes que hacer.
- Tienes problemas de acabar las cosas que estas haciendo.
- Tienes abierto muchos proyectos distintos y diferentes.
- Tienes una gran necesidad de estímulos.
- Tienes una alta sensibilidad para estímulos sensoriales.
- Eres propenso a la adicción.
- Eres creativo.
- Eres intuitivo.
- Tienes procedimientos fijos para hacer las cosas,

Aunque el método es poco científico, te da una buena idea acerca de tu superdotación. Leer más y, a lo mejor, realizar una prueba de CI te da más seguridad. Hablar con otros superdotados también ayuda ya que muchas veces son ellos que detectan con cierta facilidad a otras personas superdotadas.